幻灯片 1:幼小衔接  快乐成长
  班主任老师   xxx小而美幼儿园大班下学期家长会
幻灯片 2:目录1. 幼小衔接的重要性2. 幼儿园将要做的准备工作3. 家长应该如何配合
幻灯片 3:
  1. 幼小衔接的重要性
幻灯片 4:人生三大转折关键期3岁6岁12岁家中—幼儿园幼儿园—小学
小学—中学
幻灯片 5:孩子入学的不适表现上学时烦躁焦急，甚至哭闹、情绪低落，放学时欢腾活跃；不愿意提及在校的表现和活动；进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务；上课注意力不集中，听课效率低；上学还没几天就开始怕学、厌学；性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。
幻灯片 6:小学老师的反馈一年级学生哭闹上课坐不住书写困难集体中太自我自由活动时不会玩写作业拖沓速度慢
幻灯片 7:为什么会出现这种现象幼儿园和小学有很大差异。家长意识不到位。幼小衔接出现断层。
幻灯片 8:幼儿园与小学的差异
VS幼儿园教育小学教育学习环境学习内容学习形式教育不同时间不同规范不同交往不同宽松活泼严谨规范以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试严谨规系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力老师像妈妈一样照顾生活，保教一体老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少30分钟教学以游戏为主45分钟课堂以听课为主较自由，鼓励孩子自由发展较规范，学校规章严格。在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往课间、课外由学生自由支配，和小朋友交往的独立性强
幻灯片 9:什么是幼小衔接
走上以学习为主的正规学习生活的过渡是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接是儿童结束以游戏为主的学龄前生活030201
幻灯片 10:幼小衔接很重要
       根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等。 
幻灯片 11:
  2.幼儿园将要做的工作
幻灯片 12:幼儿园从以下五个方面入手从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力。从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接 。从情感入手，激发幼儿入小学的愿望 。从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接 。端正指导思想，增强衔接意识。
幻灯片 13:端正指导思想，增强衔接意识各班制定出详细的幼小衔接计划及活动内容；制定出各次活动的具体方案，有活动图片，有活动总结。学期末进行详细的工作总结。
幻灯片 14:从孩子入手学会生活（自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等 ）学会为他人服务（“我是能干的小帮手”和 “我当值日生”）
学会整理书包学会学习
幻灯片 15:从家长入手幼小衔接专题家长会
  家长调查问卷（调查结果分析介绍）　家长开放日家园共育栏“父母必读”及时更换
幻灯片 16:从情感入手参观小学、观看小学升旗仪式。走进小学课堂，观摩上课及课余活动。通过图片、资料，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。幼儿园与小学老师互换、听评课。1234
幻灯片 17:从研讨入手ABC幼小衔接交流会教学研讨会（年级教研、集体教研）与小学教师座谈（参观小学） 
幻灯片 18:
  3.家长应该如何配合
幻灯片 19:家长如何做好幼小衔接
      1.心理的准备
      2.学习能力的准备
      3.自理能力的准备
      4.交往能力的准备
幻灯片 20:心理的准备1. 减少对家长和老师的依赖，学会独立。2. 提前了解和熟悉小学生的学习和生活。3. 注重培养幼儿的自信心和任务意识。
幻灯片 21:学习能力的准备注意力观察力记忆力思维能力前阅读、前书写、初步计算能力
幻灯片 22:自理能力的准备自己穿衣、吃饭、睡觉管理好自己的物品有事大胆说懂得讲卫生注意保护自己有时间观念，做事不拖拉
幻灯片 23:交往能力的准备主动与不认识的小朋友打招呼同伙伴一起玩耍时能谦让学会一些解决纠纷的方法学会夸奖别人、
  学会说“对不起”
幻灯片 24:需要家长配合的工作
认真对孩子进行家庭辅导01
孩子有病或有事不来园时要及时告知老师。02
多与孩子沟通03
树立自己的榜样作用04
及时收看信息05
搞好孩子的卫生06
幻灯片 25:需给孩子带的物品
幻灯片 26:感谢各位家长的积极参与家园互通  共育未来