唱唱我的名字

活动目标：

1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。

3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

活动准备：

1.与歌曲内容相关的课件

2.歌曲图谱一张

3.配乐演唱录音

活动过程：

一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点

（创设情境入场：今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳着快乐的舞蹈，去欢迎他们吧！）

1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？

2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点

1.播放课件，引出歌词内容

第一位客人叫什么呢？（播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏）

还有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）

客人们是怎样介绍自己的？（通过唱歌的形式介绍自己）

2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点

汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？（播放合作演唱录音）

（师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最后一个字。）

他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？

3. 教师指图，引导幼儿念诵歌词

我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！（引导幼儿说清歌词，念准节奏）

三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲

1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分

我们一起唱一唱。（指图师幼完整演唱）

为什么这个小气球飞的那么高？（分析图谱高音处）

还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？怎样演唱？（对比逐句练习两个高音处，引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点）

唱完米字紧接着唱的是什么？（分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱）

2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪

针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。

3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。

你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢？（幼儿自由创编、全体幼儿表演）

四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐

1.幼儿探索自己名字的唱法

刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里来？（鼓励2——3名幼儿尝试演唱自己的名字）

2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣

游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。

教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？

五、游戏“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐

1．教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。

2．幼儿游戏，教师随机指导

附歌曲：《唱唱我的名字》

1=C  2／4

2  4  3  2   1 5  2 3   1    -     1    1    2  4  3  2   5    5  

                                   来   来  我 是 汤 米  汤   米

5  6  3  4   2  2    2  4  3  2   1 1  7 6  5  4  3  2   1    1

来  来  来 来   来  来   来 来  来 来   来 来 来来  来  来  来 来  来    来

2  4  3  2   5  5    5  6  3  4  2    2    2  4  3  2  1 5  2 3

我 是 卡 秋  沙 呀   沙 沙 沙 沙 沙  沙    沙 沙 沙 沙 沙沙 沙沙

1     -

沙