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司马光任课教师：XXX语文三年级上册
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新课导入
    文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；语言凝练，却不失形象生动。《司马光》就是这样一篇文言文。我们一起来领略一下文言文的魅力吧！
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    司马光（1019～1086），字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋时期著名政治家、史学家、散文家。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献，莫过于主持编写《资治通鉴》。
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 认识文言文:  在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。
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字词乐园
 zhònɡ 
众
司tínɡ庭
dēnɡ登
diē跌qì
弃chí
持sī
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字词乐园司组词：司机   公司   司令sī跌组词：跌倒   跌落   下跌   diē皆组词：比比皆是   有口皆碑jiē
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字词乐园弃组词：放弃   嫌弃   抛弃qì持组词：坚持   持有   主持chí
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词语解释瓮：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子里。戏：玩耍。
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课文理解1.课文主要写了什么？本课讲的是司马光砸缸救伙伴的故事，表现了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。2.课文中哪个地方写出了司马光很聪明？光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
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读准停顿群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中，众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
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句子理解群儿戏于庭。
翻译：有一次，司马光跟小伙伴们在
      后院里玩耍。群儿戏于庭很多孩子。这里指小伙伴。玩耍在院子里。文中指后院里。
有一次，司马光
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句子理解一儿登瓮，足跌没水中。
    翻译：院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿 
          上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，
          眼看那孩子快要没顶了。一儿登瓮足跌没水中有个小孩一不小心，掉到缸里。眼看那孩子在水里快要没顶了。爬到缸沿上玩。
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句子理解众皆弃去。
翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭
      边喊，跑到外面向大人求救。众皆弃去别的孩子们都跑到外面
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句子理解光持石击瓮破之，水迸。
   翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，
         使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的
         水流了出来。持石击瓮之水迸从地上捡起一块石头它 指水缸水流了出来使劲向水缸砸去
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文言文技巧看——注释联系——上下文查找——资料书遇到难句——反复多读几遍还读不懂的——做批注文言文语言精练，简短，文言文的概括能力强。现代文语言优美通顺，但没有概括能力。文言文与现代文的不同
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板书设计司马光一儿登瓮，足跌没水中光持石击瓮破之儿得活群儿戏于庭
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课堂练习群儿戏于庭。（　  ）2.先解释带点词，再解释整句话的意思。
1.选择正确的读音，打“√”。
    群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（tiě  diē）没（méi  mo）水中，众皆（kǎi  jiē）弃去，光持（chí  cí）石击瓮破之，水迸（bènɡ  bìnɡ），儿得活。有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。√√√√√玩耍
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课堂练习3. 课文梳理
    文言文《司马光》以精练的笔触，勾勒出一个        的七岁男孩形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，凸显了司马光的           ，              。全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整。机敏聪颖机智遇事沉着冷静
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课后作业2.你对司马光还有哪些了解，给大家讲讲。1.用自己的话说说这个故事。